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关于我校艺体特色办学设施建设与治理现状的分析与摸索

发布日期:2016-1-12 浏览次数:495

宣城三中 金谊东

国家中长期教育改革和发展计划纲要中明确指出:“高中阶段教育要推动普通高中多样化发展。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。探索发觉和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。”我校创建艺体特色学校正是贯彻国家中长期教育改革和发展计划纲要的具体实践,是全面实施素质教育、推动我校办学水平整体提高的复要举措,必将促进我校发展道路和模式的转变,必将大范畴陶冶学生情操,提高学生审美能力,促进学生个性化发展和全面发展。

我校2004年开始确立走特色办学之路,特色办学走过了由小来大、由弱来强的艰巨发展历程。特色办学所需的设施、设备建设也经历了由少来多、由点来面的不断壮大过程。特别是2008年学校移迁后,办学条件得来了极大改善,有了音乐楼、体艺馆。还通过内部挖潜改造,增建了画室15间、音乐教室3间、播音教室3间、练功房3间;添置了8架钢琴、校乐队的乐器、15组美术教学模型、几十组(套)演出服装和一大批体育运动器材。近几年来学校为特色办学的场地、设施和设备建设投入了150余万元。基本满足了当前特色办学的教学需要。随着我校特色办学水平的不断提升,规模不断扩大,特色办学的设施、设备已不能适应快速发展的需求,有许多的问题和困难还需要我们去解决,主要表现在:

1、专业教学场所条件差,建设不规范,设施、设备的数量不足,门类不齐。例如,部分画室、播音主持教室都是利用破旧闲置的学生寝食改造而成,无论大小、摘光都不理想;新增音乐教室设在简易钢构房中,不隔音;有的练功房是餐厅改造。这些设施用起来很是憋屈,直接影响教学心境,影响教学效果。

2、特色办学的规模尚在定型过程中,致使专业教学设施建设缺乏前瞻性。表现在:专业门类处在探索中,变数大;参加每个专业学习的学生数是动态的,不稳固。这样使得专业教室的建设也处在动态变化之中,这给特色办学的基础保证性工作增加了难度。

3、专业教学场所、设施、设备的科学使用与治理的体系还在完善过程中。由于我校专业教学场所多且分散,设施简单,加上非教学岗位编制少,如何治理和使用好这些设施、设备正是我们研究的课题。

4、如何提高专业教学设施、设备的利用率,更好地发挥专业设施的功能,还在实践尝试中。目前我校有各类爱好生697人,其中学美术的有296人,学音乐的有168人,学播音主持的有104人,学体育舞蹈的有53人,参加田径队训练的有76 人。这些学生都分散在三个年级的各个班级中,专业学习培训都集中在课外活动时间,正常上课时间专业学习设施、设备都闲置着,导致教学设备,教师资源都得不来充分利用。

我校作为全国首批306所特色项目学校之一,创建新时期下的特色办学模式已不仅是我一校之事,他将给其他同类学校提供参考和借鉴。此外,因城市计划建设需要,我校正面临整合复建,计划设计已经开始,这是学校遇来的又一次发展的大好时机,因此在争创过程中,我们更要以科学发展观为指导,结合学校具体实际,做好每一项工作,本人就学校基础设施建设与治理提出以下摸索:

一是把握整体性原则。以教育部2009年度计划课题《艺体特色高中建设的理论与实践研究》为载体,充分利用校园复建这一契机,计划好特色发展的目标、规模,分配好文化教育、特色教育、运动及生活等基础设施需求量,设计好功能完善、区域分明、特色教育与校园文化和谐统一的校园蓝图。

二是把握科学性原则。规范建筑设计,严格按中学校舍建设标准设计教育教学和教辅设施;充分考虑特色教学的特点,建设更为适合各类专业教学辅导的场所;合理配置文化课教学、专业课教学所需的教学设备。使之有利于学生的晓识技能、身心健康的全面发展。

三是把握连续性原则。第一要依据城市教育计划和学校布局调整要求确定我校办学规模,其次是开设较为稳固的特色教育的专业门类,再次是猜测各年级、各专业爱好生的数量,为校园计划复建提供科学、真实的数据,便于合理配置教育资源,最终实现学校的稳步前进和可连续发展。

四是把握效益性原则。在新校区建设过程中务必严格遵守政府摘购程序,杜绝腐败和浪费;务必坚持标准,最优整合,使有限投入发挥最大效益。在基础设施、设备使用和治理过程中,务必科学分配好文化课与爱好生培训的时间和场所,使基础设施、设备得来充分利用;务必加强对基础设施、设备的治理和保护,形成有三中特色的治理体系,发挥治理的效益功能。

以上肤浅摸索仅供决策者参考。事实上现阶段普通高中特色办学正处在探索过程中,我们只有解放思想,大胆实践,方能开创属于我们自己的特色之路。我也相信只要我们不懈努力,特色教育的春天一定会来来。

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